La propuesta para crear una nueva escuela infantil en la Almunia de Doña Godina (Zaragoza) ofrecía la oportunidad de crear un espacio que sirva como complemento a los actuales usos ubicados en el entorno, como son la Casa de la Cultura y la biblioteca, permitiendo establecer actividades complementarias entre los diferentes equipamientos, convirtiéndolos en un nodo educativo-social para la Almunia. Resulta por tanto de vital relevancia el modo en que el nuevo edificio ocupa la parcela y dialoga con las valiosas preexistencias.

EDUCAR EN CASA. El tejido urbano almuniense se compone principalmente de edificaciones de pequeño y medio tamaño, disposición irregular y utilización de materiales cerámicos y enfoscados que dotan de un paisaje propio al municipio. Se toma como unidad básica de la propuesta el equivalente en tamaño y forma a la casa tradicional almuniense, reconvertida en este caso, en aula de educación infantil. Dicha unidad de aproximadamente 5×10 m. y dos plantas de altura, realizada en ladrillo y con cubierta inclinada de teja árabe a un agua; contiene todos los aspectos necesarios para el cuidado y la educación de niños de 0 a 3 años. Esta unidad, igual que lo ha sido la casa familiar tradicional para todos, representa el mejor lugar donde crecer siendo acogido.

COMPARTIR LA CASA. El módulo educativo o “casa”, se posiciona en la parcela alineando una de sus caras a la Av. Corazón de Jesús y volcando su mirada sobre el gran espacio público que quedará liberado frente a ella, así como sobre el Hospital/Casa Palacio de San Juan. Dicho módulo se repite 5 veces de forma escalonada creando una fachada singular y con gran porte hacia el patio y la plaza, que regala a los niños y trabajadores luz natural de norte, relación directa con el espacio de juegos y acceso, así como un constante vínculo con la historia del municipio representada en el Hospital/Casa Palacio de san Juan.

PERÍMETRO EQUIPADO. Uno de los principales retos del emplazamiento es la resolución de los espacios de medianera, debido principalmente a la irregular forma de la parcela. Se propone la creación de un gran paquete servidor de las aulas, que las abrace recorriendo el perímetro de la parcela. Este paquete contiene, en las zonas de medianera donde no es posible obtener ni ventilación ni iluminación natural, los usos vinculados a aseos, vestuarios, comunicación entre plantas e instalaciones. En el encuentro con las fachadas se ubican los espacios de reunión de niños y de trabajadores.

LA RAMPA, EL PATIO Y LA PLAZA. El programa de la propuesta y las condiciones del solar, conducen a la inclusión de aulas en la planta primera del edificio. Dada la pequeña edad de los usuarios, se propone la creación de una rampa exterior que facilite la comunicación de la planta primera con el patio. Como complemento a la edificación, se propone acorde a las especificaciones que demanda el programa, un patio de juegos y de acceso a la escuela infantil. La necesaria separación de estos dos espacios, a favor de la protección de los niños, se resuelve mediante el despliegue quebrado de la rampa, estableciendo una integración de ambos lugares que quedarán además relacionados mediante aberturas en el cierre perimetral.